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婴儿愚蠢吗?

来源:太平洋游戏网 编辑:落锦鲤 时间:2019-08-05 点击:9956

婴儿聪明还是愚蠢?问一位发展心理学家。

发表于2011年4月22日

一位同事最近向我传达了一个故事,讲述了他们在一所研究I大学备受尊敬的心理学系担任助理教授职位时的经历。在与一位以直言不讳而闻名的成功终身教授的一次会面中,面试官看着我同事的眼睛,问道:“那么,你们有"婴儿是聪明的"营地还是"婴儿是愚蠢的"营地?“

对于发展心理学领域以外的人来说,这可能看起来像是一个非常奇怪的问题。但是,它”完全准确地说明了发展心理学领域是如何两极分化的。一方面,你有研究人员(如莱斯利科恩,凯莉混合,斯科特约翰逊),他们认为,对于洛克来说,婴儿出生时是“空白的板岩”。也就是说,他们对世界的运作方式一无所知-婴儿是愚蠢的。在连续体的另一端,你有研究人员(比如LizSpelke,ReneeBaillargeon),他们声称婴儿出生时对世界有着丰富而详尽的知识-婴儿很聪明。

平心而论,据我所知,没有研究人员认同极端的本土主义立场,这意味着所有知识都是与生俱来的。显然,这不可能是真的。相反,当前的本土主义者倾向于诉诸“核心知识”观点,提出婴儿天生具有少数核心领域的原则知识,并利用这些知识对世界上的实体如何行动做出预测他们所掌握的领域正是那些能够促进生存的领域-例如,物体,人,数量。逻辑在于留下与人或对象学习的基本理解同等重要的东西(可能是也可能不是发生)会有风险,所以相反,进化将知识建立在有机体中。

要将这条线沿着不同的维度划分出来,你可以根据学习和多少或多少来考虑它。婴儿需要学习才能发展成为一个典型的成年人。在“愚蠢”的一面,婴儿被视为必须学习一切。这是正确的,一切。并且,为了帮助他们实现这一目标,他们只有少数“通用”流程可供使用-联想学习,统计学习,习惯化-帮助他们检测两个事件何时在空间或时间一起发生的基本过程,或者认识到他们现在看到的东西与他们刚才看到的东西相同或不同。在“智能”方面,他们的核心知识为他们提供了一些对生存至关重要的领域的基本原则。这些原则进一步发挥作用,通过引导他们将注意力集中在世界上的相关信息来指导婴儿“学习。因此,实际上,双方都认为发生了很多学习,这实际上更像是新生儿状态的问题。-空洞或填充骨骼,基础知识,可以建立获得的知识。

那又怎样?谁关心发展心理学家是否不同意人类思维的初始状态?好吧,如果你是父母,你应该关心。除了一个古老,有趣,哲学的问题,了解婴儿是“聪明”还是“愚蠢”的真相可以让我们走上正轨,这样我们就能找到幼儿在进入教室时会带给他们什么样的知识,如果我们期望能够设计有效的教育辅助工具和早期教育课程,这是至关重要的。即使在家里,它也可以帮助父母知道孩子们对孩子的期望。作为父母,尽可能多地提供关于我们孩子的信息以及他们可能的发展过程,可以帮助减轻父母所带来的压力,减轻压力会使我们成为更好的父母。每个人都可以就此达成一致。/p>

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